当AI从讲义常识酿成课堂伙伴，小学信息科技课能突破哪些教导瓶颈？9月19日，2025年秋季重庆市小学信息科技教研行状会在重庆两江新区金山栽培集团启幕。全市各区县教研员、信息科技教师都聚于此足球外盘网站娱乐网，以“AI智能体赋能信息科技教导：跃迁旅途与教研试验探索”为主题，共探学科高质料发展新旅途。

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行径开端，两江新区金山栽培集团带来的节目《互助奋进 即刻启航》，既展现了学生计力，也呼应了这次教研“协同共进”的理念。

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大会现场。

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​节目饰演：《互助奋进 即刻启航》。

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“校区市”联动，擘划AI赋能栽培新蓝图​

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重庆两江新区金山栽培集团党总支文牍徐龙海。

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当作协办单元，重庆两江新区金山栽培集团党总支文牍徐龙海代表集团先容了集团信息科技栽培的“硬实力”与“软实力”：两江新区金山栽培集团已建成集东谈主工智能实验室、机器东谈主编程空间、创客工坊于一体的科创栽培中心，围绕“AI+栽培”构建技俩式校本课程体系。学生团队拓荒的“灵巧智育小助手，智能垃圾识别回收兑换系统”，更是跨学科诈欺的典型效果。学校让信息科技教导从“教工夫”转向“育想维”，这与本次教研主题高度契合。

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重庆两江新区栽培发展研讨院教导教研组长徐颖。

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重庆两江新区栽培发展研讨院教导教研组长徐颖合计，信息科技不仅是器具、是学科，更是面向曩昔的栽培行状。徐颖默示，在信息科技范畴，两江新区将重心股东四个方面的行状：拓荒蓄料想维与AI中枢课程群、实行“东谈主工智能+教师栽培”步履、构建“课堂—社团—竞赛”试验体系、修复修养导向评价机制，为全市提供“两江样本”。“渴望与会东谈主员通过这次教研，进一步凝合共鸣、分享灵巧、共促发展。”

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重庆市小学信息科技教研员李可。

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重庆市小学信息科技教研员李可默示，重庆已构建“信息科技+ 编程与AI”多元课程体系，曩昔要以“教研为支点”，股东AI通识教导，以“育东谈主为中枢”，培养学生科技伦理修养，以“协同为旅途”，打造区域发展生态。李可建议与会教师将新想路转机为“课堂施工图”，通过真确场景和技俩式学习，兑现学生从“常识内化”到“身手转机”的超过。

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课例+疏通+讲座，买通AI教导试验新通谈

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表面共鸣需要靠课堂试验老师，“课例展示”步调，就迫害了传统教导形状。两江新区金山栽培集团教师姜利带来的《图像分类我能行——AI助力垃圾分类》AI体验课，让同学们亲手操作AI器具，并对生计物品图像进行分类，在互动中和会“机器怎么‘看’寰宇”。课后，两江新区金山栽培集团教师刘艳琪的反想性说课，更让在场教师产生共鸣：AI教导不是炫技，而是要让工夫服务于学生想维培养。

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课例展示。

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随后的“微讲座”步调成为“灵巧分享站”。重庆两江新区信息科技教研员张佳以《智能学伴撑握下的东谈主工智能课程设想与实行》为题，分享了怎么让AI成为教师的“助教”、学生的“学伴”；万盛经济工夫拓荒区教师庄重学校教研员杨松聚首区域试验，提倡“小学 AI栽培要重料想料想、轻难度”；大渡口区教师庄重学院教研员杨海则展示了该区通过“校校联动”推动AI栽培普惠的效果，让在场教师深受启发。

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重庆师范大学李明老师。

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“AI智能体不是来授课的，而是来和教师们一谈行状的。”民众讲座步调，重庆师范大学李明老师从表面到试验，解读了AI智能体与信息科技课程和会的要道点，为教师们洞开了新想路。

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李可组织全市小学信息科技教研员开展行状部署，明确后续教研重心，领导全球通过“线上磨课”“案例分享”破解教导难点，让每所学校的教育都能成为区域栽培提质的“营养”。

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本次教研会不仅让两江新区金山栽培集团成为重庆小学信息科技栽培的“展示窗口”，更凝合了全市同仁的灵巧。徐龙海默示，两江新区金山栽培集团将以这次行径为起初，握续深切AI赋能教导试验，为培育担当民族回话大任的时期新东谈主筑牢数字修养根基。

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文图/孟锐足球外盘网站娱乐网